Shownotes
Cualquier texto sirve para practicar un idioma. Escribir emails, posts y artículos, llevar un diario personal en otro idioma o incluso enviar mensajes de texto y comentarios en redes sociales (WhatsApp, Telegram, etc.) son distintas maneras posibles de mejorar tus habilidades. ¿Cómo podemos recibir feedback de calidad para mejorar nuestra escritura? ¿Qué maneras de recordar y aplicar las correcciones podemos usar? Estas son algunas de las preguntas que exploramos en el episodio #61 de Poder Aprender.
Recibir feedback de calidad es esencial para el aprendizaje. Los tutores, profesores y coaches de idiomas pueden ofrecernos correcciones detalladas y consejos útiles. Por ejemplo, compartir tus textos con un tutor puede brindarte una perspectiva externa valiosa, como el caso de un coachee que recibe feedback semanal sobre sus oraciones y mejora significativamente su precisión y fluidez.
Otra herramienta efectiva son los correctores de gramática y ortografía. LanguageTool, que funciona en múltiples idiomas, y Grammarly, popular para inglés, son recursos excelentes para detectar y corregir errores. Además, algunas herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT nos permiten obtener correcciones y sugerencias personalizadas.
Es importante intentar primero nosotros y recién después corregir. Hacer el esfuerzo inicial sin depender de herramientas o terceros te permite aprender más efectivamente. Esta práctica evita que te acostumbres a usar asistentes de escritura y aproveches al máximo las correcciones para mejorar tus habilidades.
Para recordar mejor las correcciones, es útil escribir las versiones correctas nuevamente (de manera digital o en papel) y, si te gusta, crear flashcards con ellas. Asegúrate de no incluir errores en las flashcards para evitar memorizarlos incorrectamente. Estas técnicas ayudan a reforzar el aprendizaje y a integrar las correcciones de manera efectiva en tu escritura diaria.
Estos son los temas del episodio #61:
- Cualquier texto sirve para practicar
- Recibir feedback de calidad
- Intentar primero, corregir después
- Cómo recordar mejor las correcciones
¡Sigan aprendiendo y acuérdense de practicar bien!
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Transcripts
Walter F.: "Poder aprender", el pódcast
que te ayuda a aprender idiomas,
2
:hobbies y skills de manera más efectiva.
3
:Acá hablamos sobre hábitos de
aprendizaje, práctica deliberada
4
:y estrategias para aprender mejor.
5
:Mi nombre es Walter Freiberg y
te invito a desarrollar tu poder
6
:de aprender para alcanzar tus
metas personales y profesionales.
7
:¿Vale la pena tomarse el trabajo
de aprender a escribir mejor
8
:en el idioma que aprendemos?
9
:Con herramientas como ChatGPT y
otros correctores digitales podríamos
10
:ignorar completamente esta parte
del aprendizaje de un idioma.
11
:Muchos usamos herramientas de inteligencia
artificial y otros recursos para
12
:escribir mejor en nuestro idioma nativo.
13
:Con más razón querríamos usarlos
en un idioma que aprendemos, ¿no?
14
:En el episodio de hoy vamos a explorar
cuatro aspectos de la escritura en otro
15
:idioma y cómo mejorarla: la variedad
de textos que podemos usar, recibir
16
:feedback de calidad, cómo organizar
nuestra práctica para no corregir antes
17
:de tiempo y también, cómo recordar
mejor las correcciones que obtenemos.
18
:Resulta que escribir en otro idioma puede
ayudarnos a realmente aprender ese idioma.
19
:Incluso si nos interesa principalmente
poder conversar en otro idioma la práctica
20
:de la escritura puede tener sus ventajas.
21
:Nos permite tomarnos el tiempo para
pensar y construir una oración.
22
:También nos ayuda a identificar áreas
en las que tenemos dificultades.
23
:Muchas veces lo que nos cuesta
en la escritura también nos
24
:cuesta al hablar el idioma.
25
:Practicar la escritura también puede ser
una forma más simple y con menos presión
26
:para empezar a expresarnos en otro idioma.
27
:Podemos escribir a nuestro
tiempo, revisar las oraciones,
28
:analizarlas, corregirlas y más.
29
:Esto es parecido a la diferencia
que existe entre leer un
30
:texto y escuchar un audio.
31
:Cuando leemos podemos
detenernos y observar más cosas.
32
:Cuando escribimos, también.
33
:Por eso, la escritura puede
ayudarnos a desarrollar y consolidar
34
:distintas habilidades de producción
en el idioma que aprendemos.
35
:El primer punto que me gustaría
mencionar es que cualquier
36
:texto sirve para practicar.
37
:Pueden ser emails, pueden ser posts,
pueden ser artículos que escribamos.
38
:Puede ser un diario
personal en otro idioma.
39
:Pueden ser mensajes de texto,
mensajes de WhatsApp, de Telegram.
40
:Pueden ser comentarios en redes sociales.
41
:La cosa que me parece importante acá es
no limitarnos, en el sentido de creer
42
:que tenemos que sentarnos y escribir un
artículo, como si fuera escribir un ensayo
43
:para poder mejorar nuestras habilidades.
44
:A lo largo del día la mayoría de
nosotros escribimos y nos expresamos
45
:de forma escrita en distintos
espacios, en distintos lugares.
46
:Entonces, si prestamos atención a eso
y si tenemos la intención de aprovechar
47
:todo eso que escribimos, podemos
ponerlo en práctica para mejorar en
48
:el idioma que estamos aprendiendo.
49
:Por ejemplo, podemos usar
los emails profesionales.
50
:Si tenemos que mandar un email
para nuestro trabajo o para
51
:nuestro negocio, existen distintas
formas de hacerlo, distintos tipos
52
:de registros que podemos usar.
53
:Vamos a ver más adelante que esto
de pasarlo por ChatGPT y recibirlo
54
:puede ser muy útil y muy eficiente
en términos de poder escribir el
55
:mail, pero quizá no nos ayuda tanto a
mejorar porque ya nos da la respuesta.
56
:Es como si me pongo a practicar un
problema de matemática y me fijo
57
:directamente la respuesta y la copio.
58
:No aprendí mucho y no me sirve
como para desarrollar habilidad.
59
:Siempre que tengamos que escribir un
mail en el idioma que estamos practicando
60
:o un posteo, puede ser un posteo de
alguna red social o algún artículo,
61
:que puede ser de un blog personal o
puede ser un artículo que tengamos
62
:ahí en nuestra casa en un Google Docs,
puede ser también un diario personal.
63
:Hay gente que...
64
:le gusta llevar esta práctica de tener
un diario y, ¿por qué no hacerlo en
65
:el idioma que estamos aprendiendo?
66
:Se puede hacer de forma simple
o de forma más desarrollada
67
:según el nivel que tengamos.
68
:Pero ese es un espacio que se puede
usar para practicar estas habilidades.
69
:Si nos gusta usar WhatsApp o Telegram
o incluso SMS o dejar comentarios en
70
:redes sociales, eso también lo podemos
usar para más tarde obtener feedback.
71
:En general, si queremos obtener feedback,
vamos a tener que pedirlo y vamos a
72
:hablar de esto un cachito más adelante.
73
:Hay gente que tiene un registro
muy refinado y que está muy en
74
:contacto con esto y que es muy
sensible a dar feedback de calidad,
75
:como por ejemplo mi amiga María.
76
:Con ella intercambiamos mensajes de texto
en distintos idiomas, principalmente
77
:en alemán, en español y en inglés.
78
:Y, cuando yo le escribo a ella en alemán
y cometo algún error de declinación,
79
:de conjugación o de otra cosa, ella
no me dice directamente: "aquí te
80
:equivocaste", si no que me responde y
en esa respuesta está la forma correcta.
81
:Yo tengo que encontrarla.
82
:Y es una manera muy suave de dar feedback.
83
:Ahí tienen un ejemplo de cómo escribir un
mensaje de texto natural sin corregirlo
84
:antes me puede servir a mí para obtener
ese feedback, especialmente cuando estoy
85
:intercambiando mensajes con una persona
también que sabe cómo dar feedback.
86
:En el caso este de María
que les mencionaba que...
87
:ella es muy buena haciendo esto
y tiene una sensibilidad muy
88
:especial, es muy cuidadosa.
89
:Lo ideal siempre es poder recibir
este feedback de personas así.
90
:Ojalá que tengan la suerte
de encontrar a alguien.
91
:Y, si no, pueden pedirlo también,
y se puede conversar estas cosas.
92
:Y con esto podemos pasar al punto
de recibir feedback de calidad.
93
:En general, la norma es: para poder
recibir correcciones tenemos que pedirlas.
94
:A veces, en algunos contextos,
se da por hecho que vamos a ser
95
:corregidos cuando estamos en una
clase de idiomas, por ejemplo.
96
:Yo creo que hay que tener cuidado también.
97
:Ahí es como cuando recibimos
feedback de un intercambio de idioma.
98
:En este caso, nosotros, con los
textos, podemos pedir también
99
:qué tipo de feedback necesitamos.
100
:Cuando hablamos de recibir feedback de
calidad, acá voy a hablar un poquito sobre
101
:el feedback que recibimos de tutores,
profesores y o coaches de idiomas.
102
:Por otro lado, el feedback que
recibimos de intercambios de idiomas,
103
:o sea, hablantes nativos, el hecho
de usar correctores de gramática
104
:y ortografía, y por otro lado,
inteligencia artificial como ChatGPT.
105
:Si en este momento estás trabajando
con un tutor o con un profe o
106
:con un coach podés pedirle que
corrija tus oraciones y tus textos.
107
:Algunos de los clientes de
coaching de idiomas con los que
108
:yo trabajo, aman esto de escribir
oraciones y practican de esa forma.
109
:Y yo suelo darles un feedback semanal.
110
:No es todos los días, y yo sé que eso lo
integran y realmente les sirve un montón.
111
:Yo también lo hacía cuando estaba del
otro lado, cuando trabajaba con tutores
112
:y con profes y idiomas y escribía
mis artículos, escribía mis textos.
113
:En su momento, en el proyecto que hice
en el:
114
:Estaba leyendo un ebook sobre técnicas
de dibujo en birome (Kulikunst), y
115
:para practicar la escritura me escribí
algunos artículos y se los enviaba a
116
:profes de alemán y recibía feedback.
117
:Entonces eso estaba en el contexto, en el
marco de mi proyecto de aprender a hacer
118
:dibujo en birome con pequeños artículos.
119
:Para recibir feedback de calidad igual no
necesariamente tenemos que estar tomando
120
:clases con un profe o recibiendo coaching.
121
:También podemos coordinar con algún
intercambio de idioma, con un hablante
122
:nativo que esté dispuesto a corregir
nuestras oraciones, ya sea sí es
123
:por chat en una aplicación o si se
desea hacer algún tipo de acuerdo con
124
:textos un poco más largo, enviarlos
por Google Docs o un Doc, algo así.
125
:Esa sería otra buena
forma de recibir feedback.
126
:En este caso, con los intercambios de
idiomas tenemos que tener en cuenta
127
:si hay diferencias de dialecto.
128
:Por ejemplo, yo cuando hacía intercambios
de idioma de alemán, tenía un amigo
129
:en Austria y yo le decía que alguna
de las correcciones que yo le daba tal
130
:vez eran yo le podía decir que para
Argentina y para Uruguay estaban vigentes.
131
:No te puedo decir de Colombia
o España porque desconozco si
132
:está palabra se usa allá o acá.
133
:Entonces eso también apliquenló
cuando están recibiendo correcciones.
134
:Si están practicando con un nativo de
Estados Unidos o con alguien de Australia
135
:o de Inglaterra, hay cosas que tal
vez aplican a esa variedad del idioma.
136
:Por otra parte, para recibir feedback
de calidad, también pueden usar
137
:correctores de gramática y de ortografía.
138
:Mi favorito es Language Tool.
139
:Es una aplicación, es una extensión
de Google Chrome que funciona con un
140
:montón de idiomas y eso es algo que
me gusta, pero también he usado en el
141
:pasado Grammarly, que es solamente para
inglés, que está muy bueno también.
142
:Y bueno, la última forma que
es tremenda es inteligencia
143
:artificial, algo como ChatGPT.
144
:En este caso pueden copiar y pegar el
texto o pueden crear incluso su propio
145
:GPT, si tienen la versión premium de
ChatGPT y cargar archivos con sus textos.
146
:La verdad es que esto del ChatGPT
yo lo uso incluso para español y...
147
:lo uso bastante para los
otros idiomas también.
148
:A veces, si necesito pulir o necesito
lograr cierto tono, para revisar.
149
:Normalmente lo uso bastante
en términos de edición, como
150
:para corrección y para pulir.
151
:No soy mucho de usarlo para
escritura creativa, como para
152
:escribir desde cero textos.
153
:En general, es más para la parte de la
corrección y en términos de feedback,
154
:puede ser muy potente, especialmente según
las consignas, los prompt que le demos.
155
:Otro punto que me parece importante
es el de primero, intentar
156
:escribir y después corregir.
157
:Me parece clave acá hacer el
intento nosotros primero para
158
:evitar depender de otros o para
evitar depender de una herramienta.
159
:Esto es algo que he escuchado
bastante, especialmente en...
160
:en lo que es escritura de emails de
trabajo o cosas más profesionales.
161
:Quizá mucha gente se lo da
directamente a ChatGPT que lo escriba
162
:y lo copian y lo pegan y sale así.
163
:Y eso puede ser muy eficiente.
164
:Puede ser muy práctico,
puede ser muy rápido.
165
:Pero, el inconveniente que tiene es que
nos quita una oportunidad de aprender
166
:porque tal vez hay cierto tipo de frases
o hay cierto tipo de lenguaje que las
167
:tenemos que usar con cierta frecuencia,
y podemos a lo mejor nosotros hacer
168
:el primer intento y después pasarlo
por ChatGPT, pedirle feedback también.
169
:Pedirle que nos diga, que nos tiene
un par de puntas y nos diga qué cosas
170
:podemos incorporar para tratar de aprender
o de quedarnos con un par de frases y
171
:así podemos ir sumándolas de a poco.
172
:Entonces, en vez de escribir directamente
el mail con ChatGPT lo que puedo hacer
173
:es redactarlo yo lo mejor que pueda, sin
chequear nada al principio, sin buscar
174
:palabras en el diccionario, hacer lo
mejor que yo pueda, y después ahí eso,
175
:antes de enviarlo, sí lo puedo pasar por
ChatGPT, puedo pedirle que me dé un poco
176
:de feedback, que me dé algunas notas
y prestar atención a esas cosas que me
177
:dice y tratar de ir mejorando de a poco.
178
:Hay herramientas que quizás está
bien usarlas todo el tiempo como, por
179
:ejemplo, les contaba con esto de los
correctores de gramática o de ortografía
180
:que están siempre encendidos, ¿no?
181
:Y si tipeamos mal una palabra, ya
sea por desconocimiento o porque
182
:fue un typo o un error de tipeo,
nos avisa y lo subraya, lo señala.
183
:Pero, muchas veces, terminamos
echando mano de ChatGPT o de otras
184
:herramientas por simple desconocimiento
de vocabulario, de conjugación,
185
:cosas diferentes y nos mantenemos
estancados, nos mantenemos en un nivel...
186
:en una meseta y, a veces, queremos
desarrollarnos, queremos progresar.
187
:Como veíamos antes, esto de practicar
la escritura o escribir un poco mejor
188
:a veces nos ayuda también a obtener un
beneficio en otras áreas, porque cuando
189
:empezamos a escribir ciertas oraciones de
manera correcta o incorporamos vocabulario
190
:nuevo, fórmulas nuevas, o sea, maneras de
abrir un mail, manera de cerrar un mail.
191
:Lo mismo para los mensajes de texto
con un registro un poco más informal,
192
:tal vez, según lo que corresponda...
193
:eso, muchas veces, lo podemos
usar también al hablar.
194
:Quizás hay que ver ahí la diferencia
entre el registro formal e informal
195
:porque quizás la mayoría de gente no va a
hablar como escribe un mail profesional.
196
:Aunque puede ser que en una reunión
de negocios o en una reunión con un
197
:equipo de trabajo, puede ser que alguna
de esas frases o ese tipo de lenguaje
198
:sea útil para ese tipo de contexto.
199
:Esto de escribir primero yo y después
chequearlo, y después corregirlo,
200
:obviamente que lleva más tiempo.
201
:Es más fácil, directamente, pasarlo por
el filtro, chequearlo y escribirlo así
202
:nomás y copiarlo, antes que hacer yo
el intento, pasarlo ahí para ver qué
203
:feedback tiene ChatGPT u otro sistema,
y después tomar algunas notas y demás.
204
:Eso lleva más tiempo pero, a
largo plazo, puede ser más útil,
205
:especialmente si es un idioma
relativamente importante para nosotros.
206
:Hoy por hoy, que tal vez tenemos
necesidades de comunicación diferentes y
207
:el mundo tan globalizado, quizás tenemos
que poder enviar mensajes en otro idioma
208
:que tal vez nos manejamos mucho y quizá
con un traductor y con inteligencia
209
:artificial podemos rebuscarnoslá,
pero una persona hispanohablante que
210
:está aprendiendo inglés, por ejemplo,
un caso que es muy, muy común.
211
:El inglés es un idioma que puede
ser muy útil en muchos niveles.
212
:Entonces, ahí quizá puede ser que
amerite tomarse un poquito de tiempo.
213
:Eso lo tendrá que ver cada uno.
214
:Pero bueno, esa es la...
215
:la mirada que tengo yo
para compartir aquí.
216
:El último punto que quería mencionar acá
es cómo recordar mejor las correcciones.
217
:Entonces, según lo que les decía,
la sugerencia es primero intentarlo
218
:nosotros y corregir después.
219
:Y, una vez que tenemos las correcciones,
acá podemos hacer distintas cosas para
220
:tratar de recordar esas correcciones y no
estar equivocandonós siempre en lo mismo.
221
:Una forma simple sería escribir
las versiones correctas nuevamente.
222
:Podemos tipearlas con el
teclado nuevamente, podemos
223
:escribirlas en papel y lápiz en...
224
:con lapicera, en un cuaderno,
si nos gusta ese medio.
225
:Podemos pasarla a una planilla o pasarlas
a un Google Docs, algún tipo de lista.
226
:Otra idea es crear flashcards
con las versiones correctas.
227
:Este personalmente es mi método preferido.
228
:Este lo he hecho un montón.
229
:Debo tener cientos y cientos de
flashcards de correcciones de
230
:oraciones en distintos idiomas.
231
:Importante: cuando creamos
flashcards con correcciones,
232
:normalmente son correcciones...
233
:mi preferido son correcciones
de hablantes nativos.
234
:En general eran de tutores
o profesores de idioma.
235
:Podría ser tal vez de algún coach
de idiomas para yo asegurarme que
236
:era un uso natural del idioma.
237
:La inteligencia artificial
cada vez se va volviendo mejor.
238
:Suele ser bastante fiable,
especialmente con los idiomas
239
:más populares, pero bueno...
240
:a veces puede estar bueno, en
algunos casos en particular, cuando
241
:estamos hablando de vocabulario,
algún uso regional que no podemos
242
:estar 100% seguros, pero bueno,
también el objetivo no es la
243
:perfección absoluta y 100% segura.
244
:A veces necesitamos algún tipo de
feedback más general o hay correcciones
245
:en las que nosotros podemos juzgar y
podemos decir: "ah, sí, esto que me
246
:dice ChatGPT entiendo por qué me lo dice
y esto lo vi en otro lado, entonces,
247
:sí, yo entiendo que esto es correcto
y lo voy a sumar y lo voy a crear.
248
:Voy a crear una tarjeta,
una flashcard con eso".
249
:Hablando de flashcards, acá
también un paréntesis, mucho
250
:cuidado con crear flashcards con
oraciones que inventamos nosotros.
251
:Supongamos, yo estoy aprendiendo
inglés y se me ocurre una oración en
252
:inglés con una palabra y no la chequeé.
253
:Mucho cuidado con agregarla esa
a nuestro programa, a Anki o a
254
:Quizlet o a lo que sea porque ahí,
si tenemos un uso incorrecto, vamos
255
:a tener que desaprenderlo después.
256
:Así que cuidado con eso.
257
:Y, volviendo a lo de que son flashcards
de corrección de texto, importante,
258
:esto es un error que yo cometí en el
pasado: cuando creamos flashcards,
259
:lo ideal, en mi opinión, es que
no aparezca la forma incorrecta.
260
:Uno podría decir: "ah, pero
podés practicar eso de...
261
:identificar el error y
mirar dónde te equivocaste".
262
:El problema con eso es que si
tenemos una tarjeta que tiene el...
263
:el frente y el reverso y yo en el
frente, supongamos, tengo el error, ¿no?
264
:Y en el reverso tengo la manera correcta.
265
:El problema con eso es que quizá yo puedo
terminar acordándome la forma incorrecta.
266
:De tanto verla, de repetirla una y otra
vez, tal vez me la termino acordando mal.
267
:No me acuerdo: una estaba en el
frente, la otra estaba en el revés.
268
:¿Cuál era cual?
269
:Y, al final, termina perjudicandomé.
270
:Entonces, en esos casos, yo lo que
suelo hacer es usar algo más como
271
:un "fill in the blanks", o sea,
que aparezca como un espacio en
272
:blanco y yo tengo que completarlo.
273
:Tal vez, no sé, el verbo en infinitivo
si es un verbo, y en la respuesta
274
:correcta, tengo que conjugarlo.
275
:Entonces, ahí no tengo el error.
276
:Eso, en su momento, me acuerdo en el 2020
cuando aprendía italiano tenía un montón
277
:de tarjetas así en las que aparecía la
versión incorrecta y la versión correcta.
278
:Era un lío para verlas, para las
repeticiones, para entenderla.
279
:Y, seguramente, que también
un montón de cosas están ahí
280
:entreveradas por esas tarjetas.
281
:Bueno, estas son apenas un par de
maneras que se me ocurran sobre esto de
282
:cómo recordar mejor las correcciones.
283
:Pueden usar las que a ustedes se
les ocurran, las que tengan ganas.
284
:Pueden investigar, pueden preguntarle
a ChatGPT: "¿Cómo puedo recordar
285
:mejor las correcciones de texto?".
286
:A ver qué les dice.
287
:Yo no le pregunté esto hoy.
288
:Siéntanse libres de...
289
:de probar cosas nuevas y...
290
:y de ver qué les funcionó también en
el pasado para poder recordar esas
291
:versiones correctas e ir mejorando en
la parte del aspecto escrito del idioma.
292
:Escribir mejor en otro idioma no sólo te
ayuda a expresarte mejor por escrito en
293
:esa nueva lengua extranjera que aprendés.
294
:También te puede servir para consolidar
conocimientos y para practicar la
295
:producción de una forma más tranquila
y con menos presión y ansiedad.
296
:Si te gusta la idea de escribir,
podés empezar con oraciones simples
297
:e ir aumentando hasta desarrollar
párrafos y páginas completas.
298
:Al aprender de tus errores asegurate
de obtener feedback de calidad y creá
299
:formas de recordar mejor ese feedback.
300
:Así vas a ir mejorando
de forma consistente.
301
:Podés escuchar "Poder aprender"
en las principales plataformas
302
:de pódcast y en YouTube.
303
:También te invito a suscribirte al
newsletter semanal en poderaprender.com
304
:para enterarte de los nuevos
episodios del pódcast y otras
305
:novedades para aprender mejor.
306
:En redes sociales podés buscar
este pódcast como "poder aprender".
307
:Encontrá todos los
links en la descripción.
308
:Y, si te gusta mucho, si te sirve el
contenido del pódcast, te invito a dejar
309
:una reseña y una calificación de cinco
estrellas en Spotify o Apple Podcasts para
310
:que estos episodios lleguen a más personas
y que más gente pueda aprender mejor.
311
:Eso es todo por ahora.
312
:Nos vemos en un próximo episodio.
313
:Sigan aprendiendo y
acuérdense de practicar bien.
