Shownotes
Aprender un idioma sin hablar puede parecer contraintuitivo. Muchos creen que la única manera de aprender a hablar es practicando conversación. Sin embargo, existen otros métodos basados en la escucha activa que pueden ser igualmente efectivos. ¿Cómo influye la escucha en el aprendizaje de un idioma? ¿Qué rol tiene la acumulación de frases y patrones en este proceso? ¿Es posible aprender a hablar sin la necesidad de interactuar con otros desde un principio? Estas son algunas de las preguntas que exploramos en el episodio número 75 de "Poder aprender".
La escucha activa juega un papel clave en la adquisición de un idioma. Desde nuestros primeros días de vida, aprendemos a escuchar oraciones antes de poder articular palabras. En este episodio, exploramos cómo la acumulación de frases y patrones auditivos contribuye a desarrollar una base sólida para la futura producción verbal.
Uno de los métodos que pueden parecer poco convencionales es el de aprender música sin un instrumento. Al igual que en el aprendizaje de un idioma, podemos desarrollar habilidades musicales solo con la práctica mental y el análisis teórico, sin necesidad de tocar el instrumento. Esto nos ayuda a reforzar nuestra memoria y a internalizar conceptos clave.
Además, exploramos cómo leer puede ayudarnos a escribir mejor en otro idioma. La exposición a textos variados no solo amplía nuestro vocabulario, sino que también mejora nuestra gramática y estilo. Escribir a partir de lo que hemos leído es una manera poderosa de consolidar conocimientos.
Por último, hablamos sobre la posibilidad de aprender un idioma en el país incorrecto. A pesar de no estar inmersos en un entorno donde se hable el idioma que estamos aprendiendo, podemos aprovechar la flexibilidad para practicar sin la presión de interactuar verbalmente de inmediato. Este enfoque nos permite avanzar de manera gradual y efectiva en la comprensión y el uso del idioma.
Estos son los temas del episodio #75:
- Aprender a hablar escuchando
- Practicar música sin el instrumento
- Aprender a escribir leyendo
- Aprender un idioma en el país incorrecto
¡Sigan aprendiendo y acuérdense de practicar bien!
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Transcripts
Walter F.: "Poder aprender", el pódcast
que te ayuda a aprender idiomas,
2
:hobbies y skills de manera más efectiva.
3
:Acá hablamos sobre hábitos de
aprendizaje, práctica deliberada
4
:y estrategias para aprender mejor.
5
:Mi nombre es Walter Freiberg y
te invito a desarrollar tu poder
6
:de aprender para alcanzar tus
metas personales y profesionales.
7
:Aprender a hablar un idioma
sólo escuchando parece un método
8
:contra intuitivo y poco efectivo.
9
:Y, sin embargo, resulta que la
escucha activa y la acumulación de
10
:frases juegan un papel clave en la
adquisición de un idioma, así con
11
:tantos otros métodos que parecen
inútiles y que en realidad no lo son.
12
:¿Cómo funciona realmente este proceso
de incubación con los idiomas?
13
:¿De qué manera se conectan el habla con
la escucha y la escritura con la lectura?
14
:¿Qué otros métodos, como practicar
música sin un instrumento, nos permiten
15
:aprender sin el elemento físico?
16
:Estas son algunas de las preguntas
que exploramos en el episodio
17
:número 75 de "Poder aprender".
18
:El consejo que una persona que
aprende un idioma más escucha es este
19
:de : “se aprende a hablar hablando”.
20
:Nos acostumbramos a tomar clases
de conversación, y una persona que
21
:quiere aprender a hablar en otro
idioma trata de hablar lo más posible.
22
:Por eso, se parte siempre de la premisa
de que, para poder hablar, hay que
23
:simplemente hablar, hablar y hablar.
24
:La otra idea es que aprender a hablar
también se puede hacer a través de
25
:la escucha, es decir, tal vez es
posible aprender a hablar escuchando.
26
:Si lo pensamos, no es tan loco;
en nuestro primer idioma, también
27
:tenemos un período de incubación.
28
:Cuando adquirimos nuestra
lengua materna, hay un período
29
:de tiempo en que escuchamos.
30
:De hecho, empezamos a escuchar
los sonidos de nuestro idioma.
31
:Desde la panza de nuestra madre cuando
ni siquiera hemos nacido antes de estar
32
:en contacto con el mundo con la realidad
exterior, cuando estamos adentro del
33
:útero ahí ya empezamos a escuchar.
34
:Y durante el primer año, primeros
dos años, depende de la persona.
35
:Nos dedicamos básicamente a escuchar.
36
:Este es el período de incubación
que precede a lo de hablar.
37
:¿Por qué es importante esto?
38
:Es importante porque nos permite acumular
un repertorio de frases y vocabulario.
39
:Nos acostumbramos a escuchar de manera
activa, y todo esto después lo vamos
40
:a poner en juego en la conversación.
41
:Cuando nos enfocamos solamente en la
habilidad de escuchar, también aprendemos
42
:a escuchar de una manera más activa.
43
:Quizás podemos hacer algunas
intervenciones, pero van a
44
:hacer en forma de preguntas.
45
:Esto de hacer una pregunta,
ayuda a la otra persona a hablar.
46
:Cuando un hablante de un idioma o un
estudiante de un idioma no tiene recursos
47
:suficientes como para poder expresarse
como para poder hablar sobre todo los
48
:temas que le gustaría poder hablar,
tiene el recurso de las preguntas.
49
:Hacer una pregunta es algo más simple
en general, y lleva menos tiempo
50
:y puede requerir menos elementos.
51
:Entonces, cuando hacemos una pregunta
en el idioma que aprendemos, estamos
52
:haciendo hablar a la otra persona.
53
:Si queremos aprender vocabulario y frases
sobre un tema que a mí me interesa,
54
:puedo hacer preguntas sobre esos temas.
55
:Aprender a hablar escuchando también
tiene la ventaja de que nos pone
56
:en contacto con la pronunciación
y con la entonación del idioma.
57
:Cuando pasamos mucho tiempo escuchando
con atención, empezamos a internalizar
58
:ciertos patrones de pronunciación, el
estilo que usa una persona al hablar
59
:y todo eso nos va a ayudar un montón
cuando llegue el momento de hablar.
60
:Hay gente que desea tener un período de
silencio al principio del aprendizaje
61
:de un idioma, y hay personas que tal
vez directamente empiezan hablando.
62
:Más allá de eso, yo creo que hay
una ventaja en escuchar más y hablar
63
:un poco menos, así como sucede
también en nuestro primer idioma.
64
:Muchas veces tenemos esta satisfacción
de hablar porque es eso tangible
65
:y eso que la gente puede palpar
y lo que la gente puede escuchar.
66
:Entonces, cuando hablamos,
una parte nuestra siente
67
:como una sensación de logro.
68
:Esto de "mirá, ya estoy
hablando el idioma.
69
:Ya estoy aprendiendo el idioma".
70
:Y esto de practicar escuchando
puede ir en contra contra ese deseo.
71
:Hay algunas personas que esto lo llevan a
un punto bastante radical, lo de aprender
72
:a hablar escuchando en el que pueden tener
períodos largos de solamente escuchar un
73
:idioma, y después recién empezar a hablar.
74
:Yo creo que esto tiene que ver un
poco con una preferencia personal.
75
:Hay gente que prefiere hacer esto de
una manera un poco más a la letra cuando
76
:se trata de un idioma más distante.
77
:Por ejemplo, si yo estoy aprendiendo
japonés desde el español, quizás puede
78
:resultar muy útil esto de pasar más
tiempo escuchando porque en general, la
79
:expresión oral y la conversación en un
idioma tan lejano puede ser difícil al
80
:principio, puede ser bastante frustrante.
81
:Entonces, ahí se puede ver una ventaja
adicional de esto de aprender primero
82
:escuchando, que para mucha gente
será un método poco convencional,
83
:pero que al mismo tiempo es
efectivo y funciona, resulta útil.
84
:Otro de los métodos que pueden
parecer inútiles a primera
85
:vista es el de practicar música
sin un instrumento musical.
86
:Partimos siempre de la base de
que para practicar piano necesito
87
:un piano y que para practicar
guitarra, necesito una guitarra.
88
:Estoy de acuerdo y tiene mucho
sentido, especialmente cuando estamos
89
:empezando a aprender un instrumento.
90
:Ahora, también es posible seguir
aprendiendo o desarrollar habilidad,
91
:incluso si no tenemos acceso al
instrumento., Resulta que la música
92
:es un arte y es un conjunto de
prácticas que incluye muchos elementos.
93
:No es solamente la parte física,
la parte mecánica de poder ejecutar
94
:el instrumento o de poder cantar.
95
:También hay aspectos que son teóricos y
que tenían que ver con el lenguaje musical
96
:, con la teoría, otro tipo de cosas.
97
:Una de las formas de practicar
música sin un instrumento es la
98
:memorización de piezas musicales.
99
:Nosotros podemos practicar
una pieza mentalmente.
100
:Podemos practicar una parte.
101
:Podemos practicar la pieza entera
dependiendo de la extensión.
102
:Seguramente los músicos profesionales
tienen esta habilidad más desarrollada.
103
:Pero incluso un estudiante que
está empezando puede hacerlo
104
:de forma rudimentaria y puede
ir desarrollando esa destreza.
105
:La teoría musical también se puede
estudiar y se puede puede practicar sin
106
:tener que estar tocando un instrumento.
107
:Claro que muchas veces puede ser
útil y nos sirve como para poder
108
:conectar esos dos aspectos, ver cómo
se juega nuestro propio instrumento.
109
:Pero la verdad es que hay cosas que se
pueden practicar sin tener que estar
110
:tocando un instrumento en particular.
111
:Lo podemos hacer a través de internet.
112
:Lo podemos hacer con una aplicación.
113
:Hay muchas formas.
114
:Por
115
:Walter F.: otro lado, tenemos también
el desarrollo del oído, todo lo que
116
:tiene que ver con la audioperceptiva.
117
:La gente que desea aprender a tocar un
instrumento de oído , en general, requiere
118
:algún tipo de entrenamiento de este tipo.
119
:Hay gente que puede tocar muy bien de
oído sin haber estudiado audioperceptiva.
120
:Eso es sabido, tal vez por mucha
experimentación, por haber estado mucho
121
:tiempo en contacto con el instrumento.
122
:Pero también es cierto que para
muchas personas esto de la práctica,
123
:la audioperceptiva y un camino más
tradicional suele funcionar bien.
124
:Entonces, es posible practicar esto
que tiene que ver con el entrenamiento
125
:auditivo, el entrenamiento del oído.
126
:La audioperceptiva nos
ayuda a poder identificar
127
:intervalos e identificar notas.
128
:Nos permite ganar experiencia
con la identificación de acordes,
129
:tonalidades o cambios armónicos ritmos.
130
:Y para eso no necesitamos tener el
instrumento, y todo este conocimiento
131
:lo vamos a poder poner en juego
con un instrumento eventualmente.
132
:Hay otra cosa que podemos hacer
también cuando no tenemos acceso
133
:a un instrumento y es la práctica
mental de posiciones y movimientos.
134
:Podemos visualizar los movimientos
de las manos o movimientos de
135
:los dedos sin tener que tener el
instrumento ahí debajo de los dedos.
136
:Así como tenemos ejercicios de
calentamiento o prácticas de estiramiento
137
:para las manos, los brazos y otras
partes del cuerpo que podemos usar para
138
:prepararnos para la práctica musical.
139
:También podemos practicar los
movimientos de un pasaje difícil
140
:en una mesa o apoyando los dedos de
la mano en la pierna o en el brazo.
141
:Eso también cuenta como tiempo de
práctica y nos ayuda a desarrollar
142
:la memoria muscular que después
vamos a necesitar cuando estemos
143
:tocando el instrumento real.
144
:Y otra cosa que me parece interesante,
esto de practicar música sin el
145
:instrumento es que desarrolla nuestra
creatividad y también es una manera
146
:de poder arreglárnoslas incluso cuando
no tenemos acceso a un instrumento.
147
:Si las circunstancias no están dadas
para tener un instrumento por la razón
148
:que sea, de todas maneras podemos
practicar y podemos desarrollarnos.
149
:Claro que esto es más fácil a medida
que vamos ganando destreza y que vamos
150
:alcanzando un nivel más avanzado.
151
:Pero siempre hay cosas para practicar.
152
:Siempre hay elementos que podemos poner
en juego más allá del nivel que tengamos.
153
:Así que esto de no tener un
instrumento no debería ser impedimento
154
:para empezar a aprender música.
155
:Podemos empezar por cosas que no requieren
absolutamente tener el instrumento
156
:físico y si en un momento futuro
podemos conseguirlo, podemos empezar
157
:a integrarlo, a incorporar todo eso.
158
:Otro de los métodos que pueden
sonar un poco contra intuitivos es
159
:el de aprender a escribir leyendo.
160
:Resulta que los grandes autores,
los grandes escritores también son
161
:o también fueron grandes lectores.
162
:Hay un ida y vuelta entre
esto, de poder escribir y leer.
163
:Me ha pasado de conocer gente que no
tiene una gran puntuación cuando está
164
:escribiendo, incluso en su primer
idioma, y gente incluso que dice que
165
:nunca lee libros porque es una persona
que tal vez prefiere mirar videos,
166
:es una persona que prefiere escuchar
audios y me parece totalmente válido.
167
:Me parece que está bien.
168
:Nadie está obligado a leer libros,
pero sí creo que hay cierta
169
:correlación entre esto de la ortografía
y la puntuación y la lectura.
170
:También en cuanto al uso del vocabulario,
una persona que ha leído, quizás
171
:va a tener una mayor exposición a
un mayor vocabulario, dependiendo
172
:del tipo de lectura que haya hecho.
173
:Pero en líneas generales, creo que esto
de leer frecuentemente ayuda muchísimo en
174
:la precisión que tenemos en la escritura.
175
:Y la verdad es que hoy por hoy, incluso
con herramientas de inteligencia
176
:artificial como ChatGPT y otro tipo
de cosas que nos dan un tipo de
177
:soporte y nos ayudan a escribir mejor.
178
:En mi opinión, escribir de
forma mínimamente profesional
179
:es algo importante.
180
:A menos que nuestro trabajo nunca jamás
tengamos que escribir mails o mensajes de
181
:texto o quedar presentaciones o escribir
un texto, quizá ese puede ser un caso
182
:en que, tal vez no necesitamos tanto
esto de la lectura, pero en general,
183
:yo creo que es algo que a la mayoría
de la gente, le sirve, le viene bien.
184
:Hay gente que podrá decir "¡ah!, pero
yo la gramática la puedo aprender con
185
:ejercicios o con libros de gramática".
186
:Y la verdad es que sí se
puede aprender esa forma.
187
:Y también es posible aprender
la gramática y mejorar la
188
:ortografía de manera implícita.
189
:Y para eso necesitamos leer.
190
:La mejora de la escritura
a través de la lectura.
191
:También nos ayuda y se puede ver
en términos de la estructura y
192
:la organización de las ideas.
193
:Cuando tenemos contacto con distintos
tipos de escritura, con distintos
194
:estilos, con no ficción, con ficción, eso
nos ayuda a también organizar nuestros
195
:pensamientos y nuestras ideas de formas
más coherentes o de maneras novedosas.
196
:Y ni hablar de la experiencia que podemos
acumular por el hecho de leer ficción o
197
:leer autobiografías o leer una variedad
de géneros que empiezan a formar parte de
198
:nuestro repertorio y de los elementos que
tenemos para expresarnos nosotros, tanto
199
:cuando escribimos como cuando hablamos.
200
:Cuando estamos leyendo, también estamos
tomando contacto con pensamientos de
201
:otras personas, ya sea de personajes
si en el caso de ficción o de un
202
:autor, cuando estamos leyendo algo
de no ficción, sus pensamientos,
203
:sus ideas sobre algo en particular.
204
:Es una forma de reflejo o de
material como bastante palpable de
205
:cómo es el pensamiento de alguien.
206
:Y todo esto lo podemos practicar
cuando estamos escribiendo un
207
:diario, por ejemplo, o cuando
estamos escribiendo un artículo.
208
:Cuando estamos escribiendo un mail o un
blog, entonces practicamos esto de poder
209
:reconocer el pensamiento de otra persona
y poder valorar y poder apreciar todo eso.
210
:Y empezamos también a
valorarlo en nosotros mismos.
211
:Cuando estamos leyendo una las memorias
de alguien o autobiografía, también,
212
:eso nos permite conectarlo con nuestro
propio diario o con lo que podrían
213
:ser en el futuro nuestras memorias.
214
:El cuarto de los métodos inútiles que
voy a compartir en este episodio es el
215
:aprender un idioma en el país incorrecto.
216
:Cuando estamos hablando de aprender un
idioma en general pensamos en mudarse
217
:al país en el que se habla el idioma.
218
:Por ejemplo, un angloparlante o alguien
de Asia que quiere aprender español se
219
:muda a España o se muda a algún país de
Latinoamérica en que se habla español.
220
:Por eso hay gente que puede decir
que "una persona de Japón que aprende
221
:español, si está aprendiendo un
Japón, está en el país incorrecto".
222
:Porque en Japón se habla japonés y la
mayoría de la gente no habla español.
223
:El entorno no está en
español, está en japonés.
224
:Y así todo, hay una ventaja en
estar en el país incorrecto.
225
:La primera ventaja es que no
hay una presión inmediata por
226
:tener que hablar el idioma.
227
:Esto está conectado con lo que
les decían desde el principio de
228
:aprender a hablar, escuchando.
229
:Cuando estamos en el país incorrecto,
tenemos todo el tiempo del mundo
230
:para poder escuchar el idioma.
231
:Por ejemplo, yo en este momento estoy en
Uruguay, estoy emprendiendo tailandés.
232
:Miro vídeos de tailandés,
escucho contenido en tailandés.
233
:No tengo ninguna presión de hablar
en tailandés porque no tengo
234
:nadie para hablar en tailandés
acá en Montevideo, donde estoy.
235
:Prácticamente no hay
tailandeses, hay muy pocos.
236
:No conozco gente.
237
:Si conocen a alguien, pueden
recomendarle el pódcast y pueden decirle
238
:que se ponga en contacto conmigo.
239
:Pero la verdad es que no
he conocido mucha gente.
240
:Y tiene una ventaja eso, es
que puedo tomarme el tiempo,
241
:desarrollar mis habilidades de
comprensión sin tener que apurarme.
242
:Otra ventaja de esto es que nos da
flexibilidad de nuestro aprendizaje.
243
:Podemos organizar nuestra rutina
de estudios o podemos organizar el
244
:contenido de lo que aprendemos sin tener
que priorizar cosas como la lectura
245
:o la escritura o la conversación.
246
:Si queremos enfocarnos solamente en
la escucha, podemos hacerlo porque no
247
:tenemos ninguna necesidad imperiosa de
tener que desempeñamos en el idioma.
248
:Algo que me parece que es útil
en este sentido es la reducción
249
:de la ansiedad al hablar.
250
:Como coach de idiomas, una de las
cosas que escucho bastante en mis
251
:clientes es esto de poder hablar con
menos ansiedad, con menos estrés.
252
:Ese es uno de los requerimientos de
una de las cosas que están buscando.
253
:La ansiedad a veces, no siempre, pero a
veces tiene que ver con la preparación
254
:que tenemos o que sentimos que tenemos.
255
:A veces tiene que ver una
cuestión de confianza y de
256
:seguridad en nuestras habilidades.
257
:Y si estamos en un lugar en el que todo el
entorno está en ese idioma, quizás vamos
258
:a sentir que también tenemos que hacerlo.
259
:O que se supone que estamos en el
lugar correcto y que tenemos que
260
:estar usando el idioma todo el tiempo.
261
:Y la verdad es que a veces no es tan así.
262
:A veces tenemos opciones, solo que nos
podremos esa presión nosotros mismos.
263
:Es como que nos obligamos a hablar
en el idioma aún cuando no nos
264
:sentimos preparados o aún cuando
tenemos mucho miedo o ansiedad.
265
:Eso a veces termina teniendo un efecto
negativo sobre la experiencia en general.
266
:Al mismo tiempo, si hay una
ansiedad, si hay un miedo.
267
:Yo creo que es importante y está bueno
ver de donde surge y hacer algo como para
268
:ver qué se puede hacer para reducirlo.
269
:Pero también reconocer que en algunos
momentos, tal vez lo más sensato y lo más
270
:práctico es enfocarse en otra habilidad.
271
:Cuando estamos aprendiendo un idioma en
el país incorrecto, podemos escalonar las
272
:habilidades según nuestra preferencia.
273
:Como les decía antes, si quiero
dedicarme solamente a la escucha,
274
:puedo hacerlo, si quiero dedicarme
solamente a la lectura, puedo hacerlo.
275
:No tengo ningún tipo de presión
o expectativa del entorno por
276
:tener que funcionar en ese idioma.
277
:Hay gente que, de esta manera, tal vez
se empieza primero con la práctica de
278
:la escucha, la comprensión auditiva.
279
:Después empieza a leer.
280
:Quizás después de eso empieza con la
escritura y por último, deja lo de la
281
:conversación o puede ir haciendo lo
de primero escuchar y después leer y
282
:empezar a escribir al mismo tiempo.
283
:Buscar maneras que funcionen para
nosotros de una forma gradual, según lo
284
:que sintamos cómodo, lo que nos resulte
a nosotros y lo que funcione también
285
:para nuestros objetivos personales.
286
:A veces los métodos que parecen menos
convencionales, como aprender a hablar
287
:escuchando o practicar música sin el
instrumento, pueden ser los más efectivos.
288
:Escuchar, observar y practicar
mentalmente no solo desarrollan nuestras
289
:habilidades, sino que también nos enseñan
a disfrutar del proceso con una menor
290
:presión de tener que demostrar algo.
291
:Al final, lo importante no es la
rapidez con la que avanzamos, sino
292
:la calidad del aprendizaje que vamos
desarrollando a lo largo del camino.
293
:Podés escuchar "Poder aprender"
en las principales plataformas
294
:de pódcast y en YouTube.
295
:También te invito a suscribirte al
newsletter semanal en poderaprender.com
296
:para enterarte de los nuevos
episodios del pódcast y otras
297
:novedades para aprender mejor.
298
:En redes sociales podés buscar
este pódcast como "poder aprender".
299
:Encontrá todos los
links en la descripción.
300
:Y, si te gusta mucho, si te sirve el
contenido del pódcast, te invito a dejar
301
:una reseña y una calificación de cinco
estrellas en Spotify o Apple Podcasts para
302
:que estos episodios lleguen a más personas
y que más gente pueda aprender mejor.
303
:Eso es todo por ahora.
304
:Nos vemos en un próximo episodio.
305
:Sigan aprendiendo y
acuérdense de practicar bien.
