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#84 - “Wicked” (Película) — Talento, reconocimiento y responsabilidad
Episode 8429th November 2024 • Poder aprender • Walter Freiberg
00:00:00 00:20:03

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Shownotes

El talento es algo que admiramos y anhelamos, pero ¿cómo aprendemos a reconocerlo en nosotros mismos? ¿Por qué a veces solo lo validamos cuando alguien más lo señala? Y, ¿qué papel juegan el coraje y la responsabilidad en el uso de nuestras habilidades únicas? Estas son algunas de las preguntas que exploramos en el episodio número 84 de "Poder aprender".

La película "Wicked" nos da un ejemplo fascinante del proceso de reconocer un talento oculto. La protagonista, Elphaba, enfrenta rechazo y dudas sobre su valor, hasta que encuentra una mentora que ve algo especial en ella. A lo largo del episodio, analizamos cómo el reconocimiento externo puede ser el primer paso para la autoaceptación y el desarrollo personal.

Además, en este episodio vemos cómo el deseo de reconocimiento puede influir en nuestras acciones. A través del personaje de Glinda, reflexionamos sobre la importancia de equilibrar la autenticidad con el deseo de ser vistos y valorados por los demás, sin sacrificar nuestra esencia.

Otro punto clave es la responsabilidad en el uso de nuestras habilidades. Elphaba nos enseña que el talento conlleva decisiones éticas sobre cómo usarlo para el bien, algo que podemos aplicar en una variedad de habilidades aprendemos y cultivamos en nuestras vidas.

Por último, hablamos del valor del coraje para superar nuestras propias limitaciones. Desafiar la gravedad, tal como lo hace Elphaba, no solo simboliza aprender a volar, sino también arriesgarse a intentar cosas nuevas, incluso cuando el miedo nos frena. A través de estos ejemplos, exploramos cómo cada uno de nosotros puede desarrollar sus propios poderes en la vida.

Estos son los temas del episodio #84:

  • El talento no reconocido
  • El deseo de reconocimiento
  • La responsabilidad de los poderes
  • Aprender a volar


¡Sigan aprendiendo y acuérdense de practicar bien!

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Transcripts

Speaker:

" Walter F.: Poder aprender", el pódcast

que te ayuda a aprender idiomas,

2

:

hobbies y skills de manera más efectiva.

3

:

Acá hablamos sobre hábitos de

aprendizaje, práctica deliberada

4

:

y estrategias para aprender mejor.

5

:

Mi nombre es Walter Freiberg y

te invito a desarrollar tu poder

6

:

de aprender para alcanzar tus

metas personales y profesionales.

7

:

Existe esta idea de que el talento es algo

que no tenemos y que nos gustaría tener.

8

:

Nos encantaría ser talentosos,

obtener un beneficio personal de eso.

9

:

Bien, nos gustaría que

nos reconozcan por eso.

10

:

Al mismo tiempo.

11

:

Ese talento suele ser primero reconocido

por otras personas y refier en un

12

:

segundo lugar por nosotros mismos

que hace que a veces nos cueste

13

:

reconocer nuestros propios talentos.

14

:

Lleva a algunas personas a simplemente

querer el deseo de reconocimiento

15

:

a costa de cualquier otra cosa.

16

:

Cuál es el lugar del coraje en

el desarrollo y la aceptación

17

:

de un talento y donde entra la

responsabilidad personal y social sobre

18

:

como usamos los poderes que tenemos?

19

:

Estas son algunas de las preguntas

que exploramos en el episodio

20

:

número 84 de poder aprender.

21

:

Hoy vamos a hablar sobre todos

estos temas desde la película wike

22

:

estrenada en este mes de noviembre de

23

:

una cosa que me parece interesante

sobre el talento es que el talento

24

:

es algo que es reconocido por alguien

hasta que alguien me dice que tengo

25

:

talento para algo en particular.

26

:

Yo no lo sé.

27

:

Si nadie a mi alrededor

lo reconoce como tal.

28

:

No me entero de eso especial que

tengo para compartir con los demás

29

:

y otros reconozcan ese talento.

30

:

Parece ser un requisito, una condición

para que yo mismo me lo pueda reconocer.

31

:

Al principio de la película,

vemos el nacimiento de el faba.

32

:

Esta bebé demuestra tener un talento.

33

:

Poderes sobrenaturales desde que nace y

en ese momento nadie lo reconoce como tal,

34

:

ni siquiera más tarde cuando va creciendo

y llega a la vida adulta, el faba tiene

35

:

poderes para controlar el mundo físico.

36

:

Nadie en su entorno los reconoce y ni

siquiera ella misma los acepta como

37

:

tales hasta que llega a la universidad

de chis donde conoce a madame morray.

38

:

Este personaje ve algo especial en

elfa y la invita a a formar parte

39

:

de su cátedra en magia y hechicería,

es decir, la toma como estudiante.

40

:

Y ahí el talento que hasta entonces

no era reconocido, empieza a ser

41

:

más y más reconocido y aceptado.

42

:

En la película, el faba aparece primero

como una persona con baja autoestima

43

:

que no es valorada por su entorno.

44

:

No es valorada por su padre.

45

:

No es querida por sus

compañeros de escuela.

46

:

Todos a su alrededor la ven como

una chica rara y como una chica

47

:

que no se adapta su contexto.

48

:

Y eso parece no ayudarla a poder reconocer

o aceptar esto que ella puede hacer.

49

:

Pareciera que todo lo que ella

tiene es negativo y que no hay nada

50

:

digno de ser reconocido por eso.

51

:

Como no se reconoce a si misma, nada, no

es capaz tampoco de reconocer su talento.

52

:

Como no hay nada que los

demás aprecien en ella.

53

:

El talento tampoco es apreciado.

54

:

También pasa desapercibido.

55

:

A elfa le cuesta mucho admitir

que ella puede hacer cosas mágicas

56

:

que puede ejercer un control

sobre eso y que tal vez puede usar

57

:

sus talentos para hacer el bien.

58

:

A veces necesitamos esa persona que.

59

:

Pueda indicarnos que pueda reconocer

eso que tenemos de especial.

60

:

Y ese es el lugar que pueden tener.

61

:

Muchas veces los profesores, los

mentores, los coachs son personas que

62

:

nos pueden acompañar en una parte de

nuestro camino y son capaces de indicarnos

63

:

cosas que podemos seguir desarrollando.

64

:

Nos acompañan en el proceso

de creación de nuestro futuro.

65

:

Cuando el fa va a la universidad

de cheese y empieza con el

66

:

entrenamiento de hechicería.

67

:

Vemos que tiene dificultades para

controlar ese talento y ese poder que

68

:

tiene parece ser algo que le viene

de manera natural, algo que no está

69

:

domesticado, que no está controlado.

70

:

Entonces, por un lado,

existe, está naturalidad, está

71

:

facilidad y al mismo tiempo.

72

:

Hay una falda de entrenamiento.

73

:

Ese talento está fuera de control.

74

:

Le falta orden y disciplina.

75

:

Es algo para lo que ella

no trabajó y no cultivó.

76

:

La verdad es que en toda la película no

llegamos a ver cosas en concreto en cuanto

77

:

al desarrollo de habilidad, en mi opinión.

78

:

Todo parece girar en torno al poder

de un talento inexplicable innato

79

:

que apareció en el caso de el

cuando nació, desde su nacimiento.

80

:

Es algo que no tiene explicación y que,

al mismo tiempo, es un poco incontrolable,

81

:

difícil de controlar, difícil de medir

que también se le va de las manos.

82

:

Incluso no voy a contar al final de

la película, pero tenemos instancias

83

:

en las que el faba hace cosas y

no sabe bien qué es lo que está

84

:

haciendo y que es lo que está pasando.

85

:

Simplemente lo hace y suceden cosas.

86

:

Lo mismo que en otros momentos de

la película en las que hace estas

87

:

demostraciones de talento y que vienen

a adas de erupciones emocionales,

88

:

situaciones en las que ya está muy

enojada, en las que hay algún tipo

89

:

de ex abrupto emocional y no tenemos

instancias de un trabajo sobre

90

:

sus talentos sobre esos poderes.

91

:

Yo no vi el musical.

92

:

Aún no se como es la historia completa,

así que tampoco se que pasará en

93

:

la segunda parte de la película.

94

:

En cuanto a linda, vemos que al

principio de la película, ella llega

95

:

en esta burbuja y haciendo uso de una

verita mágica parece tener poderes.

96

:

La verdad es que tampoco sabemos cómo

es que llego a tener estos poderes.

97

:

No sabemos si habrá había algún tipo

de transferencia milagrosa o si será

98

:

algo que habrá aprendido o conquistado

cómo es que adquirió esos poderes?

99

:

Es un misterio, por lo menos.

100

:

En la primera parte de la película.

101

:

No tenemos mucha información sobre eso.

102

:

Me parece un punto interesante

y calcula que en la una parte

103

:

se desarrolla algo sobre eso.

104

:

El talento innato de s glda.

105

:

En mi opinión, es el carisma.

106

:

Y lo que ella quiere desarrollar

son habilidades mágicas.

107

:

En lo contrario del faba, el faba tiene

un talento innato con la magia y quiere

108

:

desarrollar habilidades sociales.

109

:

Quiere que los demás la acepten como es.

110

:

El segundo punto es el

deseo de reconocimiento.

111

:

Qué mejor ejemplo de esto en la

película que el personaje de guinda,

112

:

una persona realmente ansiosa por

el reconocimiento de los demás.

113

:

Ella quiere que simplemente la reconozcan.

114

:

Y le da igual si la reconocen por cosas

o talentos que tiene o que no tiene.

115

:

Lo importante es ser reconocida.

116

:

Gl es la contracara de elfa.

117

:

Es un personaje con una autoestima

por las nubes y que cree que tiene más

118

:

habilidades de las que realmente tiene.

119

:

Es la personificación de la confianza

total y linda está convencida de que

120

:

tiene mucho para compartir con los demás.

121

:

Es un contrapunto interesante con el

faba porque el faba tiene talento y

122

:

cree que no lo tiene o no lo aprecia.

123

:

Por otro lado, linda no tiene estos

talentos con la hechicería, por

124

:

ejemplo, con la magia que el faba, si

tiene linda, cree que los tiene y ella

125

:

pretende que tiene algo especial o

que debería poder hacer algo con eso.

126

:

Y si bien ella no tiene

talentos especiales con la

127

:

magia, tiene otros talentos.

128

:

Linda.

129

:

Tiene el talento para atraer la

atención sobre si misma el talento de

130

:

ser popular, el talento de ocuparse

de todo lo exterior, la belleza física

131

:

de cuidar su cuerpo, la ropa, el

maquillaje, todo ese tipo de cosas.

132

:

Y eso está totalmente relacionado con

el deseo de que los demás la valoren.

133

:

La aprecian, la aceptan.

134

:

Ella quiere ser popular.

135

:

Las aspiraciones de linda a

la vez incluyen cosas que van

136

:

más allá de las apariencias.

137

:

Ella también quiere destacarse en

la magia y en la hechicería a lo

138

:

mejor para ser reconocida por algo

que va más allá de las apariencias.

139

:

No lo sabemos, quizás es el deseo

de tener una habilidad de ganada y

140

:

conquistada, o tal vez es simplemente

una herramienta para aumentar aún

141

:

más su estatus y ser más popular, más

valorada y reconocida por los demás.

142

:

En un momento de la película, sabemos cómo

linda pretende ayudar a elfa va a ser más

143

:

popular y para eso se enfoca en el cómo.

144

:

Técnicas métodos adornos, cosas

superficiales en ningún momento le

145

:

pregunta a elfa si ella quiere, si

ella desea ser más popular, linda

146

:

asume que lo que es bueno para

ella es bueno para todos los demás.

147

:

Y también que el problema de elfa

se reduce simplemente a aprender

148

:

a maquillarse, a vestirse y a

mover el pelo de cierta manera.

149

:

Otro ejemplo de deseo de reconocimiento

aparece en el personaje de el mago de os.

150

:

Al final de la película, vamos a ver

cuan importante es para el mantener

151

:

una fachada, mantener las apariencias

de lo que significa ser el mago y el

152

:

referente principal de ciudad esmeralda.

153

:

El tercer aspecto que me pareció

interesante para comentar en esta

154

:

película es la responsabilidad

con los poderes que tenemos.

155

:

Para alguien como elfa que tiene poderes

muy grandes sobre la materia, está

156

:

claro que usar esos poderes puede tener

consecuencias positivas o negativas.

157

:

Como vemos al principio de la película.

158

:

Con esos poderes, puede controlar

elementos materiales y también

159

:

puede crear daño y destrucción.

160

:

Tener un poder implica

una responsabilidad.

161

:

Desarrollar una habilidad también

implica una responsabilidad, una

162

:

elección sobre como la vamos a usar.

163

:

Es un poco como lo que vemos ahora

con los usos de las nuevas tecnologías

164

:

y con la inteligencia artificial.

165

:

Hay preguntas sobre como

elegimos usar todo eso.

166

:

Podemos usarlo para el bien.

167

:

O para el mal, podemos usar la

inteligencia artificial para

168

:

aprender de manera más efectiva y

para expandir nuestros horizontes

169

:

o para que nos resuelva a la

tarea y nos haga los exámenes.

170

:

También podemos usarla para crear

bienestar en el mundo o para

171

:

engañar para jaquear, para crear

discordia entre las personas.

172

:

La responsabilidad en este

caso es de los seres humanos.

173

:

Somos nosotros quienes elegimos

cómo utilizar todo eso.

174

:

Mucha gente está tan obsesionada con

el poder que no llega a preguntarse

175

:

para qué lo quiere o lo necesita.

176

:

Y esto también puede incluir

los talentos y las habilidades.

177

:

Nos gustaría poder hacer esto y

aquello, y no sabemos bien para que

178

:

o al servicio de que lo pondríamos.

179

:

Esas son preguntas que dejamos

para más adelante en la película.

180

:

Observamos que en algún momento aparece

esta pregunta sobre la responsabilidad

181

:

en torno a la situación de los animales.

182

:

No voy a dar muchos detalles

sobre esto para no spoil Lear.

183

:

Hay algo que está pasando en el

mundo en la historia de la película.

184

:

Es algo que algunos personajes consideran

muy desafortunado, algo que no les gusta.

185

:

Y vamos a ver que al final de la primera

parte de esta película, hay decisiones

186

:

que los personajes toman basados en

la responsabilidad que tienen como

187

:

eligen usar los poderes que tienen.

188

:

Ellos tienen poderes, pueden hacer

uso de esto y pueden elegir cómo

189

:

los van a utilizar en beneficio de

quiénes en beneficio de sí mismos.

190

:

Van a usar el poder para ganar más

poder o van a utilizar el poder

191

:

como un medio para mejorar la

situación de otros seres en el mundo.

192

:

Elfa va tuvo dificultades para

reconocer ese talento que ella tiene

193

:

y también para entender que hacer

con eso, cómo voy a poner esto al

194

:

servicio de mí misma de otras personas?

195

:

A medida que la historia avanza, el

va generando ideas y va desarrollando

196

:

una sensibilidad que la ayuda a

elegir de qué lado ella está parada?

197

:

Cuál es el bando en el que se va

a ubicar a quienes quiere apoyar

198

:

y sostener con sus poderes?

199

:

Por eso idea de justicia y de un mundo

alineado con lo que ella realmente desea.

200

:

Este me parece un tema importante cuando

hablamos de talento para que queremos

201

:

un talento aislado de un contexto o

del mundo en el que no hay una apuesta

202

:

en práctica de eso que hacemos.

203

:

Si no se ve para qué sirve ni para

qué lo podemos usar, es simplemente

204

:

una cosa para llamar la atención.

205

:

Es simplemente un truco de magia.

206

:

Es simplemente algo que me

permite defenderme cuando

207

:

alguien se enoja conmigo.

208

:

Es un tru quito de fiesta y nada más

o es algo que realmente puede tener

209

:

un impacto positivo sobre el mundo?

210

:

Será algo que puede cambiar, que

puede transformar la experiencia

211

:

mía y de otros seres humanos y

otros animales también para mejor.

212

:

Ahí es donde se entrelaza la visión

personal que tenemos de nuestros talentos

213

:

con una visión más grande que incluye

la comunidad y al planeta entero.

214

:

Por último, tenemos el

tema de la confianza.

215

:

Esto de desafiar la gravedad.

216

:

Aprender a volar se podría decir

aprender a volar o animarse a volar.

217

:

Incluso en una persona que tiene

habilidades que tiene un talento

218

:

especial, siempre va a ver una instancia

en la que va a ser necesario animarse.

219

:

Aprender a volar cuando no tenemos

alas o cuando no tenemos una

220

:

escoba voladora entre las piernas.

221

:

Una línea que me gusta de la última

canción de la película define gravity.

222

:

Es esto de que todos merecen una

oportunidad para volar everyone.

223

:

Deserves a chance.

224

:

merecemos oportunidades para

aprender a hacer cosas y para

225

:

aprender a desarrollar habilidades.

226

:

Se que una buena parte del

planeta no tiene acceso a

227

:

oportunidades para desarrollarse.

228

:

Hay cosas que podemos hacer

entre todos para cambiar eso.

229

:

Y al mismo tiempo, también podemos

ocuparnos de nuestras propias

230

:

oportunidades para aprender.

231

:

Hoy en día.

232

:

Quien tiene acceso a internet.

233

:

Tiene exceso.

234

:

Oportunidades de sobra.

235

:

El tema es que no las usamos.

236

:

Nos quedamos con los recursos y

no los llevamos a la práctica.

237

:

Ese es el salto que podemos dar.

238

:

Animarnos a usar eso que ya tenemos a

disposición, elegir algunos recursos

239

:

y usarlos en vez de quedarnos pensando

en como sería volar o en la variedad

240

:

de escobas que podríamos usar.

241

:

La compramos las mejores escobas y

las dejamos en un rincón sin estrenar.

242

:

O mejor aún les guardamos en un armario.

243

:

Las ponemos afuera de la vista para que

no nos recuerden lo que podemos hacer.

244

:

Y nos decimos me encantaría

aprender a volar.

245

:

Tengo la escoba y todo, pero

todavía no llego el momento.

246

:

No tengo tiempo para aprender la técnica.

247

:

No tengo mucho tiempo para practicar

seguramente dentro de unos meses o el

248

:

año que viene, voy a tener más tiempo

o cuando mis hijos sean grandes.

249

:

O cuando me jubile o cuando tenga

10 horas libres por día, porque me

250

:

gustaría dedicarme a esto a tiempo

completo y menos de 10 horas por día.

251

:

No vale la pena para que

gastarme con 30 minutos por día.

252

:

Quién aprenda a volar

en 30 minutos por día?

253

:

Otra cosa que nos impide volar es pensar

que no estamos capacitados para hacerlo.

254

:

Nos decimos que no tenemos el

talento y si fuera simplemente una

255

:

cuestión de decir la fórmula en voz

alta como hace elfa en la película.

256

:

Y si fuera cuestión de

pretender que podemos volar.

257

:

Este acto de fe y de confianza en

algo que parece ir en contra de las

258

:

leyes de la gravedad de las leyes

físicas es lo que eventualmente

259

:

nos permite hacer cosas nuevas.

260

:

Lo hacemos aún cuando una parte

nuestra piensa que no va a funcionar.

261

:

Y muchas veces nos permite

hacer cosas increíbles que

262

:

pensábamos que no eran posibles.

263

:

Obviamente, esa tienes un límites.

264

:

Se me tiro de un precipicio con

una confianza de que me va a

265

:

rescatar una escoba o la nuevo

voladora de dragón un bol.

266

:

Voy a terminar mal, pero podemos probar

esto en las habilidades que cultivamos

267

:

en las cosas que estamos aprendiendo.

268

:

Es una forma de aprender a

volar un poco más metafórica.

269

:

Necesitamos ese coraje.

270

:

Necesitamos ese acto de valentía,

incluso aunque tengamos ese talento.

271

:

Siempre va a haber una zona un

poquito más incómoda, una zona en

272

:

la que vamos más allá de lo conocido

en la que tenemos que arriesgar.

273

:

Como se darán cuenta esta

película realmente me encantó.

274

:

Además de todo lo que comenté en

el episodio, hay un montón de otras

275

:

cosas que tiene para destacar la

música y todas las letras de las

276

:

canciones escritas por Steven Schwartz.

277

:

Las actuaciones son excelentes,

especialmente de arena grande como

278

:

linda, la parte visual, las coreografías.

279

:

Los efectos es una muy buena

película a tantos niveles.

280

:

Yo siempre estoy buscando la conexión

con el aprendizaje en todo lo que hago.

281

:

Y tal vez por eso encontré acá

estas metáforas sobre el talento y

282

:

el aprendizaje sobre el desarrollo,

habilidades sobre lo que significa

283

:

el talento, el desarrollo, el

talento, la responsabilidad del

284

:

talento, como somos nuestros poderes.

285

:

Me parece una película hermosa y

recomendable para ver en el cine.

286

:

Si tiene la oportunidad, acuérdense

de que pueden desarrollar poderes.

287

:

Acuérdense de que más allá

de lo que viene, fácil.

288

:

Está lo que podemos aprender y acuérdense

de que pueden usar esas habilidades

289

:

para hacer cosas buenas en el mundo.

290

:

No es solamente la

habilidad por la habilidad.

291

:

Acuérdense de que cuando aprenden

un idioma, no es solamente por

292

:

el idioma o para mostrar a otros

que pueden aprender un idioma.

293

:

Cuando aprende una habilidad,

puede usarla para ponerla al

294

:

servicio de otra cosa más grande.

295

:

No dejen que quede simplemente en eso.

296

:

La habilidad por la habilidad,

el idioma por el idioma, el Skill

297

:

por el Skill puede haber algo más.

298

:

Podés escuchar "Poder aprender"

en las principales plataformas

299

:

de pódcast y en YouTube.

300

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También te invito a suscribirte al

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308

:

Eso es todo por ahora.

309

:

Nos vemos en un próximo episodio.

310

:

Sigan aprendiendo y

acuérdense de practicar bien.

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